Brasil
Republik Federal Brasil (bahasa Portugis: República Federativa do Brasil) adalah negara paling besar dan paling banyak penduduknya di Amerika Selatan. Negara ini merupakan negara paling timur di Benua Amerika dan berbatasan dengan Pegunungan Andes dan Samudra Atlantik. Nama Brasil diambil dari nama kayu brasil, sejenis kayu lokal. Brasil merupakan tempat pertanian ekstensif dan hutan hujan tropis. Sebagai bekas koloniPortugal, bahasa resmi Brasil adalah bahasa Portugis. Selain itu, Brasil juga sebagai penghasil kopi terbesar di dunia.
Pendidikan
Konstitusi Federal tahun dan Hukum Umum Pendidikan di Brasil tahun 1996 (LDB) menentukan bagaimana Pemerintah Federal, Serikat, Distrik Federal, dan Kota akan mengelola dan mengatur sistem pendidikan masing-masing. Masing-masing sistem pendidikan publik yang bertanggung jawab atas pemeliharaan mereka sendiri, yang mengelola dana serta mekanisme dan sumber sumber daya keuangan. Konstitusi mengatur bahwa 25% dari pajak negara dan kota dan 18% dari pajak federal dianggrkan untuk pendidikan.
Program sekolah swasta yang tersedia untuk melengkapi sistem sekolah umum. Pada tahun 2003, tingkat buta aksara telah ditekan mencapai 88% dari populasi, dan 93,2% pada generasi muda (usia 15-19). Buta huruf tertinggi di Timur Laut, sekitar 27%, yang mempunyai proporsi tinggi miskin pedesaan dan pendidikan di Brasil memiliki masalah pada rendahnya tingkat efisiensi pada siwa berumur 15tahun, khususnya di sekolah umum. Pendidikan tinggi dimulai dengan kursus sarjana atau berurutan, yang menawarkan pilihan khusus yang berbeda seperti akademis atau kejuruan. Tergantung pada pilihan, siswa dapat meningkatkan latar belakang pendidikan mereka dengan pendidikan pascasarjana. Sistem pendidikan di Brasil adalah wajib untuk anak usia 7 sampai 14. Brasil memiliki kedua sektor publik dan swasta di bidang pendidikan. Pendidikan publik adalah bebas untuk semua Brazilians. Brasil. Sekolah swasta tidak gratis. Pemerintah memberikan 25% dari pendapatan ke sistem sekolah umum dan beberapa ke swasta. Perubahan signifikan telah dibuat dalam struktur pendidikan Brazil dalam 25 tahun terakhir, bagaimanapun, masih ada pertempuran panjang untuk memperjuangkan pengembangan pendidikan di Brazil. Sekolah umum di Brasil tidak dirawat dengan baik. Struktur bangunan, pipa, dan pemanasan biasanya dalam kondisi mengerikan. Banyak sekolah kurangnya peralatan yang diperlukan dan sumber daya. Di wilayah Timur Laut Brasil, guru tidak berpendidikan untuk mengajar. Banyak dari mereka belum menyelesaikan sekolah dasar sendiri. Kemiskinan dan kurangnya pendidikan berkontribusi terhadap lingkaran setan buta huruf di Brazil. Beberapa daerah dari Brasil memiliki lebih dari setengah dari populasi yang tidak bisa menulis nama mereka sendiri. Sekolah swasta di negara itu, bagaimanapun, berada dalam keadaan jauh lebih baik sebagai uang lebih banyak diberikan kepada mereka dan guru dididik bekerja untuk lembaga-lembaga ini.
A. Jenjang Pendidikan Dasar
NO Aspek yang dibandingkan Brazil Indonesia
1
2
3
4
Pendidikan dasar
Usia sekolah pendidikan dasar
Waktu belajar
Tahun akademik Di Brazil pendidikan
dasar dibagi dalam 2
tahap yaitu Ensino
Fundamental I (untuk
kelas 1-4) dan Ensino
Fundamental II (Kelas
5-8). Untuk tingkat
dasar pendidikannya
dilaksanakan selama 8
tahun.
Usianya dimulai pada
usia 7 tahun sampai
dengan usia 14 tahun
Waktu belajar selama
200 hari efektif / 29
minggu efektif/tahun.
Jumlah jam belajar 21 /
minggu untuk Ensino
Fundamental I
sedangkan untuk
jumlah jam belajar 22 /
minggu untuk Ensino
Fundamental II
Tahun akademik dibagi
menjadi 2 semester
yang pertama dari maret
sampai pertengahan juli
dan kedua dari bulan
Agustus sampai dengan
pertengahan desember
Terdiri dari SD 6 tahun
dan SMP atau MTs
sederajat 3 tahun.
Untuk tingkat dasar
pendidikannya
dilaksanakan selama 9
tahun.
* Untuk SD dimulai dari
usia 6 atau 7 tahun.
selama 6 tahun dari kelas
1 – kelas 6.
* Untuk SMP dimulai
dari usia 13 tahun atau
14 tahu. Selama 3 tahun
dari kelas 7 – kelas 9.
* Waktu belajar selama
34- 38 minggu efektif /
tahun,Jumlah jam belajar
26-34 / minggu (untuk
SD)
* Waktu belajar selama
34-38minggu efektif /
tahun, Jumlah jam
belajar 32 -36 / minggu
(untuk SMP)
Tahun akademik dibagi
menjadi 2 semester yang
pertama dari bulan Juli
sampai dengan desember
dan kedua Januari
Pendidikan tingkat dasar di Indonesia dilaksanakan selama 9 tahun, dimana terdiri dari 6 tahun SD / MI dan 3 tahun SMP / MTs, sedangkan di Brazil Pendidikan tingkat dasarnya dilaksanakan selama 8 tahun, dimana terdiri dari 4 tahun Ensino Fundamental I (untuk kelas 1-4) dan 4 tahun Ensino Fundamental II (Kelas 5-8). Dan juga lamanya waktu belajar di Indonesia berlangsung selama lebih kurang 12 bulan, sedangkan di Brazil berlangsung selama 10 bulan.
Dilihat dari sisi jam belajar perminggu di Indonesia jam belajarnya jauh lebih panjang dibandingkan dengan Negara Brazil. Dari sini terlihat bahwa pelajaran di Negera Brazil berlangsung lebih efektif dibandingan dengan Indonesia. Berdasarkan struktur kurikulum yang berlaku bahwa di Indonesia memuat jumlah dan jenis mata pelajaran yang ditempuh dalam satu periode belajar selama 6 tahun mulai kelas I sampai dengan kelas VI.
Khusus untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah kelas I, II dan III disebutkan menggunakan pendekatan tematik yang disajikan untuk kelas I 26 jam pelajaran per minggu, kelas II 27 jam pelajaran per minggu sedangkan kelas III 28 jam pelajaran per minggu. Dengan pembagian 15% untuk agama, 50% untuk membaca dan menulis permulaan serta berhitung, dan 35% untuk pengetahuan alam, pendidikan kewarganegaraan dan pengetahuan social, kerajinan tangan dan kesenian serta pendidikan jasmani. Sedangkan untuk SMP itu jumlah jam pelajaran per minggu untuk kelas VII, VIII, dan IX itu sama yaitu 32 jam pelajaran per minggu. Untuk brazil struktur kurikulum untuk pendidikan tingkat dasar mata pelajaran yang diberikan pada siswa dari kelas 1 sampai dengan kelas 8 itu sama cuma yang membedakannya cuma jumlah jam pelajaran per minggu kalau untuk kelas 1 sampai kelas 4 itu 21 jam pelajaran untuk per minggu sedangkan untuk kelas 5 sampai dengan kelas 8 itu 22 jam pelajaran per minggu.
Selain itu untuk Negara Indonesia beban belajar dan jumlah mata pelajaran antara tingkat SD dan SMP terjadi perbedaan yang cukup besar sehingga siswa diharuskan untuk melakukan adaftasi yang cukup keras sehingga siswa biasanya akan lebih banyak mengalami kesulitan dalam belajar, hal inilah yang menjadi salah satu faktor penghambat keberhasilan siswa. Sedangkan di Negara brazil untuk tingkat pendidikan dasar mata pelajaran yang diberikan kepada siswa sama. Jadi berdasarkan uraian diatas serta analisa perbandingan kedua Negara terdapat kesamaan-kesamaan dan perbedaan-perbedaan, antara lain adalah;
Kesamaan-kesamaan
Usia sekolah dasar di Indonesia dan di Brazil dimulai dari usia 6 atau tujuh tahun. Tahun akademik di Indonesia dan di Brazil dibagi menjadi dua semester.
Perbedaan-perbedaan
Di Indonesia untuk sekolah menengah pertama kelas 7,8,9 waktu belajar 34-38 minggu effektif/tahun, jumlah jam belajar 32-36/ minggu. Untuk sekolah dasar jumlah jam belajar 26-34 / minggu. Tahun akademik semester I dimulai bulan Juli- Desember, semester II dimulai Januari-Juni.
Di Brazil waktu 200 hari effektif / 29 minggu effektif / tahun, jumlah jam belajar 21 / minggu untuk ensino fundamental I, jumlah jam belajar 22 / minggu untuk ensino fundamental II. Tahun akademik semester I dimulai bulan Maret-Juli,semester II dimulai bulan Agustus-Desember.
Kurikulum jumlah jam setiap mata pelajaran di negara Indonesia dan di Negara Brazil. Di Indonesia lebih banyak jam / mata pelajaran.
C. Kesimpulan
Pendidikan dasar di Brazil dilaksanakan selama 8 tahun dan dibagi dalam 2 tahap yaitu Ensino Fundamental I (untuk kelas 1 sampai dengan kelas 4) dan Ensino Fundamental II (untuk kelas 5 sampai dengan kelas 8), Sedangkan di Indonesia Pendidikan dasarnya dilaksanakan selama 9 tahun terdiri dari 6 tahun di Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan 3 tahun di Sekolah Menengah Pertama (SMP) / Madrasah Tsanawiyah (MTs) atau bentuk lain yang sederajat. Struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dinegara Brazil jumlah jam belajar lebih sedikit perminggunya serta waktu belajar pertahunnya lebih singkat dibandingkan dengan negara Indonesia.
Selain itu di Negara Brazil jumlah mata pelajaran yang diterima siswa pada pendidikan dasar tidak mengalami perubahan namun dari segi jam belajar perminggu terdapat perubahan untuk kelas 1 sampai dengan kelas 4 jumlah jam belajar perminggunya adalah 21 jam perminggu sedangkan untuk kelas 5 sampai dengan kelas 8 jumlah jam belajar perminggunya adalah 22 jam perminggu sedangkan di Negara Indonesia jumlah mata pelajaraan pada tingkat dasar sama dan jam belajar untuk Sekolah dasar berbeda untuk kelas 1 jumlah jam belajar perminggunya adalah 26 jam perminggu, kelas 2 jumlah jam belajar perminggunya adalah 27 jam perminggu, kelas 3 jumlah jam belajar perminggunya adalah 28 sedangkan untuk kelas 4 sampai dengan kelas 6 jumlah jam belajar perminggunya adalah 32 jam perminggu, Sedangkan untuk SMP jumlah jam belajar perminggunya untuk kelas 7 sampai dengan kelas 9 adalah 32 jam perminggu.
Tujuan pendidikan umum dipahami dalam kaitannya dengan tingkat kematangan dan kelompok usia siswa. Dengan demikian, undang-undang saat mendefinisikan tujuan yang berbeda untuk nilai pendidikan yang berbeda. Pendidikan fundamental adalah wajib untuk semua anak berusia 7 sampai 14 dan gratis di semua lembaga publik, termasuk mereka yang tidak memiliki akses ke sekolah pada usia yang tepat. Konstitusi baru tidak menetapkan batas usia: menentukan bahwa pendidikan adalah wajib, bertujuan untuk menyediakan struktur yang diperlukan untuk pengembangan potensi siswa sebagai unsur selffulfillment, pelatihan untuk bekerja, dan latihan sadar kewarganegaraan. Pendidikan menengah juga gratis di sekolah umum, meskipun tidak wajib, melainkan bertujuan untuk pengembangan penuh remaja, termasuk unsur-unsur yang membentuk tujuan pendidikan dasar, serta pelatihan untuk bekerja, tergantung pada pilihan masing-masing lembaga pendidikan . Pendidikan tinggi bertujuan pada pengembangan ilmu pengetahuan, seni, kualifikasi profesional di tingkat universitas, penelitian dan spesialisasi dan sama gratis di sekolah umum dan universitas.
ORGANISASI DAN STRUKTUR
a) Tingkat pendidikan
Pemain Brazil Sistem Pendidikan dibagi menjadi tiga tingkatan : pendidikan dasar , menengah dan tinggi , yang terakhir terdiri dari dua tingkatan yang berbeda : sarjana dan pascasarjana . Pendidikan prasekolah atau bayi ditambahkan ke struktur hirarkis ini , untuk tujuan memberikan bantuan kepada anak di bawah usia 7 tahun .
Setiap pemuda atau orang dewasa yang tidak mengikuti atau menyelesaikan sekolah biasa di usia yang tepat memiliki kemungkinan membuat untuk keterlambatan dengan menghadiri kursus dan ujian suppletory menyesuaikan modus pendidikan untuk jenis khusus mahasiswa .
Selain pendidikan biasa, modus lain pendidikan yang ditawarkan , seperti pendidikan suppletory yang menggantikan dan melengkapi sekolah reguler , memberikan pendidikan permanen.
Tahun sekolah reguler di Brazil , terlepas dari tahun kalender , mencakup minimal 180 hari kerja efektif , termasuk tes dan ujian , sesuai dengan Undang-Undang Pendidikan saat ini . Basis Pendidikan Nasional yang baru dan UU Pedoman menetapkan 200 hari sekolah .
Pendidikan prasekolah bertujuan untuk mendukung semua aspek psikomotor perkembangan anak , kognitif , socioaffective , dan linguistik , tetapi juga bertujuan untuk menciptakan kondisi untuk akuisisi pengetahuan dan sistematisasi progresif Ini terdiri dari program diversifikasi pedagogis pada tiga bentuk bantuan : pada hari pembibitan , untuk anak sampai 2 tahun; di TK , untuk anak berumur 2 sampai 3 tahun , dan di prasekolah , anak-anak dari 4 sampai _ tahun .
Organisasi dan operasional lembaga prasekolah spesifik mengikuti aturan yang sama ditetapkan untuk sekolah dasar , sekaligus menjaga kekhususan mereka , sebagaimana ditentukan oleh karakteristik masing-masing kelompok umur . Pendaftaran di salah satu dari tiga kategori bantuan prasekolah tergantung pada lowongan yang tersedia , hadir adalah opsional .
Sekolah dasar , wajib 7 sampai 14 tahun usia , membentang lebih dari delapan kelas , dengan minimum tahunan 800 jam kegiatan . Untuk mendaftar di firstgrade , siswa harus berusia 7 tahun , meskipun pintu pada usia lebih dini diperbolehkan , tergantung pada aturan dan peraturan masing-masing sistem pendidikan .
Pendaftaran dan kehadiran pendidikan dasar yang diizinkan di luar kelompok usia yang tepat . Pada usia 18 tahun , mahasiswa harus mengikuti kursus pendidikan suppletory .
Kurikulum pendidikan fundamental adalah terdiri dari inti umum dan bagian diversifikasi . Umum inti, seperti yang didefinisikan oleh Dewan Federal Pendidikan , adalah wajib di seluruh negeri , sehingga untuk memastikan persatuan nasional , dan terdiri dari: Portugis, Ilmu Sosial , termasuk Sejarah dan Geografi , Fisika dan Biologi Sains dan Matematika . Bagian diversifikasi ditentukan oleh kebutuhan masing-masing sistem pendidikan dan masing-masing sekolah , mempertimbangkan karakteristik lokal dan regional , rencana sekolah serta perbedaan individu dan bakat siswa .
Setiap sekolah menarik sampai peraturan internal , yang harus disetujui oleh Dewan Pendidikan Sistem Pendidikan masing-masing ( negara bagian atau federal ) .
Siswa dikelompokkan ke dalam kelas oleh kelas, usia dan , dalam beberapa kasus , tingkat pencapaian . Di daerah pedesaan , masih umum untuk menemukan kelas multigraded , dengan siswa pada tingkat sekolah yang berbeda .
Penilaian prestasi siswa didefinisikan dalam peraturan internal sekolah dan termasuk evaluasi belajar dinyatakan dalam nilai orBesides memberikan kode penilaian dan kehadiran, persyaratan minimum menjadi 75 % .
Di daerah pedesaan , sekolah dapat mengatur tahun sekolah mereka dalam kaitannya dengan menabur dan musim panen .
Persyaratan untuk masuk sekolah menengah adalah untuk telah menyelesaikan sekolah dasar atau sekolah suppletory setara. Juga di sekolah menengah, setelah batas usia reguler telah tercapai ( 21 tahun ) , mahasiswa dapat mengambil kursus suppletory atau ujian .
Sekolah menengah membutuhkan 2.200 jam kerja sekolah yang efektif , tersebar di setidaknya tiga nilai tahunan .
Ketika tentu saja termasuk pelatihan profesional , mungkin berlangsung selama empat atau lima tahun , tergantung pada sifat dari kursus dan konten minimum yang ditetapkan oleh Dewan Pendidikan Federal untuk masing-masing daerah . Finishing pendidikan menengah merupakan salah satu persyaratan untuk memasuki pendidikan tinggi. Sejumlah pekerjaan memerlukan tingkat menengah spesifik sekolah . Kualifikasi profesional dapat spesifik untuk pekerjaan tertentu atau dasar untuk sektor ekonomi .
Pendidikan tinggi diajarkan di sekolah-sekolah terpencil atau universitas . Pada dasarnya , mantan diarahkan untuk memberikan kualifikasi pendidikan tinggi dalam satu atau dua profesi .
Selain menyediakan kualifikasi pendidikan tinggi , perguruan tinggi harus mempromosikan semua mode penelitian, serta sebuah menyediakan kursus dan jenis lain dari kegiatan spesialisasi untuk masyarakat .
Pendidikan tinggi di Brasil diselenggarakan dalam dua tingkat : sarjana dan pascasarjana . Yang terakhir ini dapat dipahami lato sensu ( memperbarui , yang mengkhususkan diri dan studi program lebih lanjut ) atau stricto sensu (master dan kursus doktor ) .
Pendaftaran dilakukan oleh subjek , dalam sistem nonsequential , dengan variabel minimum atau durasi maksimal , tergantung di lapangan .
Selain menyelesaikan sekolah menengah, mahasiswa yang ingin masuk pendidikan tinggi di tingkat sarjana harus lulus ujian masuk mengklasifikasikan , khusus untuk setiap kursus .
Pada tingkat pascasarjana , masuk memerlukan setelah menyelesaikan program studi tingkat sarjana dan akan melalui proses seleksi yang ditetapkan oleh lembaga. Dalam program pascasarjana stricto sensu , pengembangan sebuah makalah individu diperlukan gelar disertasi master dan tesis doktor yang kedua yang diharapkan merupakan suatu kontribusi asli dengan tema difokuskan pada .
Unsur-unsur struktural dasar dari kurikulum pendidikan tinggi penuh adalah inti minimum , yang terdiri dari mata pelajaran dan praktek ditetapkan oleh Dewan Federal Pendidikan , dan konten beragam yang dapat didefinisikan oleh institusi tersebut.
b ) Program Pendidikan
Departemen Pendidikan dan Olahraga tidak membangun program pendidikan nasional , seperti yang terjadi di negara-negara lain, tetapi mendefinisikan oleh hukum atau dengan instrumen hukum lainnya pedoman prinsip untuk penyelenggaraan program tersebut.
Untuk pendidikan dasar , Dewan Pendidikan federal menentukan mata pelajaran yang wajib diselenggarakan inti umum nasional, mendefinisikan tujuan dan ruang lingkup mereka.
Dewan Federal di setiap Negara bagian dan dari Distrik Federal , daftar mata pelajaran yang terdapat di bagian diversifikasi kurikulum sekolah , untuk wilayah di bawah yurisdiksinya.
Untuk pendidikan tinggi , Dewan Pendidikan federal menentukan kurikulum minimum untuk setiap kursus , tapi bukan program .
c ) Pelatihan Guru dan Kualifikasi Pendidikan Spesialis
Guru dan pelatihan spesialis pendidikan terdiri dari mode yang berbeda yang dilaksanakan sebagian di sekolah-sekolah menengah dan sebagian di tingkat pendidikan tinggi :
Pelatihan sekolah menengah, atau guru sekolah , memiliki program threeyear untuk pelatihan guru untuk bekerja dengan pertama empat tingkat sekolah dasar .
Pelatihan sekolah menengah , melalui 3 atau 4 program tahun ditambah satu tahun tambahan studi , untuk memenuhi syarat guru untuk bekerja di kelas lima dan enam sekolah dasar , untuk pendidikan prasekolah dan pendidikan khusus , spesialisasi antara lain adalah ;
pelatihan pendidikan tinggi , dalam guru sarjana dan khusus kursus, untuk sekolah dasar dan menengah, prasekolah , dan pendidikan khusus , antara lain;
pelatihan pendidikan, di tingkat pascasarjana ( lato sensu ) , bertujuan kualifikasi guru untuk program sarjana ;
lulus pelatihan , stricto sensu ( gelar master dan doktor ) , yang didedikasikan untuk pengembangan penelitian , dalam berbagai bidang pengetahuan yang tercakup dalam program sarjana dan pascasarjana .
Selain program termasuk dalam pelatihan awal , ada program biasanya diadakan selama periode liburan sekolah untuk memperbarui dan daur ulang berlatih guru dan spesialis . Juga , guru yang tidak memiliki kualifikasi minimum yang diperlukan juga ditawarkan kesempatan untuk pelatihan profesional.
Comments
Post a Comment